MARTES, 5 DE ABRIL DE 2020

Hola chicos, ¡ya ha llegado mayo, el mes de las flores!   ✿✿✿✿✿✿✿

Antes de empezar, no os olvidéis de que en este mismo blog

hay una entrada con las canciones y las rutinas de todos

los días cuando entramos al colegio, por la mañana,
y nos sentamos en la asamblea.

Por eso, antes de empezar con las tareas y actividades
propuestas para cada día, visitad esa entrada del blog.

La entrada es la siguiente:

A DIARIO: CANCIONES HABITUALES QUE CANTAMOS EN CLASE CONOCIMIENTO DEL ENTORNO: LOS LENGUAJES.

Y como estamos en el mes de las flores...

Comenzamos con este vídeo que ya dejamos en otra entrada
de este blog.

Así que hoy la actividad va a girar en torno a ellas.

Cerrad los ojos e imaginaros que hacemos una salida al campo y lo descubrimos lleno de flores, seguramente la visión de éstas nos produciría alegría. Y si cortáramos alguna para llevárnosla a casa, la podríamos mirar con más detalle. Observaríamos su color. su forma, los pétalos que tiene, cómo están dispuestos, si vemos o no los pistilos, qué aroma tiene...

Pues bien, después de este ejercicio de imaginación y si no tenéis ninguna flor por casa, para poder observar realmente, vamos a dibujar flores. Y también pondremos un nombre creativo para cada una de las flores que dibujemos.

Las vamos a dibujar en dos formatos: una hoja de papel y una hoja pequeño tipo post it. Para que os sirva de inspiración os dejo algunas imágenes de flores del pintor Alex Vázquez. Mirad en el siguiente enlace:

“Proyecto camelia”

Esperamos impacientes vuestros dibujos.

PSICOMOTRICIDAD:

¡¡Hola!! Soy Eva. ¡Espero que todo siga bien!

Os sugiero para la sesión de psicomotricidad de esta semana la siguiente actividad:

Circuito:

• Se podrá construir con diferentes objetos que encontremos por casa o materiales de desecho.
• Sería interesante que el circuito permitiera movernos de distintas maneras (andando, gateando, reptando, saltando, haciendo zig-zag, saltando a "la pata coja"...). Para eso se usará la imaginación, ya que no hay un módelo único, cada uno puede hacerlo como quiera. 
• Pero, a modo de ejemplo, aquí van algunas sugerencias: colocar juguetes, latas o botellas en fila para andar o correr haciendo zig-zag, gatear o reptar para pasar por debajo de una mesa o silla, utilizar las baldosas del suelo o pegar folios en el suelo para saltar de uno a otro, colocar en el suelo una manta o cojines para hacer "la croqueta", mantener el equilibrio andando sobre las líneas del suelo, una cuerda o un camino hecho con calcetines...

Juego de imitar y adivinar para jugar en familia:

• Alguien tendrá que pensar en un personaje (de cuento, de dibujos, película, un animal, una profesión...) y tendrá que representarlo con gestos, movimientos y sonidos (pero sin usar palabras), para que el resto lo adivine.
• Se puede jugar tantas veces como se quiera, ya que se pueden usar diferentes personajes y jugar por turnos para que todos participen.

INGLÉS:

LUNES 4 DE MAYO (CLASE DE ARACELI) y

MARTES 5 DE MAYO (CLASE DE JOSÉ LUIS)

Esta semana pasamos a repasar los números en inglés.

Hoy nos vamos a centrar en contar, solo de forma oral,

del 1 al 20 en inglés.

Comenzar con los saludos y rutinas diarias a través de las

canciones, seguir con la canción de los números del 1 al 20,

que intenten decirlos de forma oral.

Por último, como siempre, un breve cuento en inglés y despedida.

Greetings (saludos). 

• Good morning! Canción repaso buenos días: good morning
• How are you today? I´m fine and happy, thank you.
• Canción Hello Hello. 

Routines (rutinas). 

• What day is today? Canción Days of the week.
• What month are we in? Canción Months of the year.
• What year are we in? 2020 (twenty twenty).
• Look at the window, what´s the weather like today? /

the sun comes up!

Vocabulary review (repaso de vocabulario):

Canción de los números del 1 al 20 en inglés: number song 1-20

Story time (hora del cuento): 

Pete the cat and his four groovy buttons

Greetings (despedida):

• Canción Bye Bye, Good-bye!